Varios centros de FP de l’Horta culminan 10 proyectos para la recuperación social y educativa tras la DANA

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La Formación Profesional de l’Horta se ha convertido en uno de los motores de la recuperación social y educativa tras la DANA del 29 de octubre de 2024. La Fundación Cotec ha culminado el proyecto ‘Aprenem de la Pluja’, una iniciativa que ha movilizado a centros de FP de la provincia de Valencia y que ha seleccionado 16 proyectos de aprendizaje-servicio vinculados a la reconstrucción, la sostenibilidad, la innovación y el apoyo a los municipios afectados.

Alumnos del proyecto Repara Ciutat, centro de formación FolgadoDel total de iniciativas desarrolladas, 10 proyectos han sido impulsados desde centros de Formación Profesional vinculados a la comarca de l’Horta, entre ellos el Centro de Formación Folgado, el IES Gonzalo Anaya, el Centro de FP Xabec, el IES Conselleria, el CIPFP Ciutat de l’Aprenent y el IES Sorolla.

Los estudiantes y profesores participantes presentarán los resultados el próximo sábado 16 de mayo en la IX Trobada de Aprenentatge-Servei de la Comunitat Valenciana, que se celebrará en Aldaia. El encuentro servirá para cerrar un curso en el que el aprendizaje en las aulas se ha transformado en proyectos reales de servicio a la comunidad.

La convocatoria ‘Aprenem de la Pluja’ nació tras la catástrofe provocada por la DANA, con el objetivo de conectar la FP con las necesidades urgentes del territorio. Las propuestas seleccionadas llegaron de centros públicos, concertados y privados de la provincia de Valencia y fueron evaluadas por su interés social, la participación del alumnado, los objetivos educativos, la viabilidad y su alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

La iniciativa de Cotec ha contado con la colaboración de la Red Española de Aprendizaje-Servicio (REDAPS) y con el apoyo del Ayuntamiento de Valencia, la escuela de negocios EDEM y la organización YMCA.

Entre los proyectos desarrollados en l’Horta figura ‘Reparaciutat’, del Centro de Formación Folgado, donde alumnado de soldadura y calderería ha trabajado junto al Ayuntamiento de Paiporta en la restauración de mobiliario urbano dañado por la DANA, como bancos y barandillas.

El IES Gonzalo Anaya de Xirivella ha impulsado ‘S.T.O.P., Sistema Transversal d’Obstrucció de la Pluja’, un proyecto en el que estudiantes de Diseño en Fabricación Mecánica y Mantenimiento Electromecánico han diseñado y fabricado barreras desmontables para proteger viviendas ante futuras inundaciones.

El Centro de FP Xabec ha participado con ‘Bancos y mesas para la reconstrucción’, una iniciativa en la que el alumnado de Soldadura y Calderería ha fabricado mobiliario resistente y sostenible destinado al Colegio María Inmaculada de Alfafar, gravemente afectado por la DANA.

También se ha desarrollado ‘Conviu’, del IES Conselleria, centrado en la reutilización de ordenadores en desuso. El alumnado de Sistemas Microinformáticos y Redes ha reparado y puesto a punto dispositivos que serán entregados a personas de l’Horta Sud, en colaboración con la Fundación Altius.

El CIPFP Ciutat de l’Aprenent ha impulsado varias iniciativas. Entre ellas, ‘Movilidad sostenible y reconstrucción’, orientada a la fabricación e instalación de aparcabicis y aparcapatinetes en centros educativos afectados por la DANA; ‘Tornem a jugar als carrers’, con juegos tradicionales sostenibles para espacios públicos de municipios afectados; ‘Cuidar es reconstruir’, que ofrece servicios gratuitos de peluquería a personas damnificadas; ‘Espacios para la infancia’, centrada en transformar barracones escolares en entornos más saludables y estimulantes en colaboración con centros de Massanassa; y ‘Rehaciendo espacios, construyendo futuro’, dirigido a adecuar el patio del IES 25 d’Abril de Alfafar, dañado por la DANA.

Por su parte, el IES Sorolla ha puesto en marcha ‘Cuentos que reconstruyen’, un proyecto en el que el alumnado de Educación Infantil ha diseñado actividades de acompañamiento emocional para niños y niñas de 2 a 3 años afectados por la DANA en la Escuela Infantil Niños de Picanya, utilizando la literatura infantil como herramienta de expresión y resiliencia.

La Fundación Cotec ha destacado que ‘Aprenem de la Pluja’ ha demostrado que el modelo de aprendizaje-servicio en la Formación Profesional puede actuar como un agente de transformación social. Lo que comenzó como una respuesta educativa a una emergencia ha terminado convirtiéndose en una experiencia de reconstrucción colectiva con impacto directo en municipios, centros educativos, espacios públicos y personas afectadas por la DANA.

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