El IES Escultor Francesc Badia de Foios continúa reforzando su presencia europea a través del programa Erasmus+, con experiencias formativas dirigidas al alumnado de Formación Profesional y al profesorado. Las movilidades y estancias realizadas han permitido conocer otros sistemas educativos, intercambiar metodologías y ampliar las oportunidades de aprendizaje de la comunidad educativa.
En el caso del alumnado, los estudiantes del Grado Básico de Informática de Oficina participaron en movilidades a Bruselas (Bélgica) y Belluno (Italia).
Una de las iniciativas desarrolladas fue el proyecto “Parlamento Europeo y Desinformación: Guía para Entender la UE”, centrado en el conocimiento de las instituciones europeas y el desarrollo del pensamiento crítico frente a las noticias falsas y la desinformación. La estancia en Bruselas permitió a los participantes conocer de primera mano algunas de las instituciones de la Unión Europea.
La movilidad a Belluno ofreció una nueva experiencia de aprendizaje y convivencia internacional. Ambas estancias contribuyeron a trabajar competencias como la autonomía, la confianza, las habilidades sociales y la apertura intercultural.
El proyecto también se presentó en las II Jornadas de Difusión de Experiencias de Internacionalización, organizadas por el Cefire al final del curso. Con el inicio de un nuevo curso, el instituto retoma el proyecto Erasmus+ VET con una nueva promoción de estudiantes y la voluntad de facilitar el acceso a experiencias internacionales al alumnado de Grado Básico.
Estancias europeas para la formación del profesorado
El programa Erasmus+ también ha permitido al profesorado del centro participar durante el curso 2025-2026 en estancias de observación y actividades de formación especializada en Francia, Alemania y España.
En Rennes (Francia), la docente Miranda realizó una estancia de observación en el Lycée Sévigné para conocer el funcionamiento del centro y las metodologías aplicadas en el aula. A su regreso, compartió con el claustro dinámicas de trabajo y ejemplos prácticos.
En Tenerife, Mara Cendón participó en el curso Brain-Based Learning: Understand How Students Really Learn, centrado en los procesos de aprendizaje, la memoria, la atención, el movimiento y la motivación del alumnado. La formación incluyó la elaboración de un mapa visual con propuestas aplicables al aula.
Por su parte, la orientadora Clara Hernández viajó a Dijon (Francia) en el marco del programa ACADEMIA de orientación profesional. Durante la estancia, conoció el sistema de orientación francés y visitó aulas de acogida multicultural, con alumnado de más de veinte nacionalidades, y aulas SEGPA, dirigidas a estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Finalmente, del 15 al 18 de junio de 2026, Isabel Navarro realizó una estancia de observación en el Heinrich-Heine-Gymnasium de Dortmund (Alemania). Durante cuatro jornadas, asistió a clases con metodologías AICLE/CLIL, que integran el aprendizaje de contenidos y lenguas extranjeras, y conoció el sistema de evaluación, el uso de las herramientas digitales y los procedimientos de acogida lingüística para el alumnado recién llegado.
Las experiencias permiten al centro establecer contactos con otras instituciones educativas europeas y conocer prácticas que pueden contribuir a enriquecer la labor docente y la formación del alumnado.
