El Florida Moto Team se ha proclamado campeón mundial de la categoría eFuel en MotoStudent 2025, la competición universitaria de motociclismo organizada por la Fundación MEF y TechnoPark MotorLand. El equipo de Florida Universitària logra así el primer puesto tras haber sido subcampeón en ediciones anteriores, firmando una victoria histórica en el circuito de MotorLand Aragón.

El prototipo diseñado por el Florida Moto Team supone un salto cualitativo en ingeniería y diseño. La moto incorpora una estructura completamente fabricada en aluminio, con un chasis doble viga y un basculante rediseñado y mecanizado al 100%, alcanzando el límite reglamentario de 85 kg. Estas características han optimizado la relación entre rigidez y ligereza, mejorando su comportamiento en pista y permitiendo superar con éxito las verificaciones técnicas de la fase MS2, donde se evalúan frenada, aceleración, maniobrabilidad y estabilidad.

El E-Fuel permite reducir las emisiones de gases de efecto invernadero sin sacrificar el rendimiento ni las sensaciones en pista. La fiabilidad del prototipo quedó demostrada en la carrera final disputada el 19 de octubre, ante más de 13.000 espectadores, con equipos universitarios de una veintena de países.
El director de la Unidad de Ingeniería, Jaume Llorca, ha explicado que “fue una competición muy reñida con los equipos 2WheelsPoliTO y GIVI UniBS, de las universidades de Torino y Brescia, pero el trabajo técnico y la conducción de nuestro piloto, Fran De La Dueña, marcaron la diferencia”. El resultado situó a Florida Moto Team en lo más alto del motociclismo universitario, consolidando su trayectoria como uno de los equipos más destacados del panorama internacional.
El triunfo fue recibido con entusiasmo en el campus de Florida Universitària, donde alumnado y profesorado celebraron la victoria. La directora general de Florida Grup Educatiu, Mercedes Herrero, ha afirmado que “sentimos un tremendo orgullo por todas las personas que lleváis adelante este magnífico proyecto con un trabajo, esfuerzo y dedicación que no se puede cuantificar”.
Por su parte, Ana C. Llorens, directora de Estudios Superiores, ha destacado que el proyecto “refleja una metodología de aprendizaje (CoopLearning) que promueve el desarrollo de competencias profesionales esenciales en entornos reales”.















