Los padres de una niña con problemas de movilidad solicitan un fisioterapeuta para el CEIP Cervantes

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Los padres de una niña matriculada en Infantil en el colegio Cervantes de la Pobla de Farnals han solicitado disponer de un fisioterapeuta en el mismo centro ya que su hija tiene un problema de movilidad en una pierna y necesita rehabilitación y atención todos los días durante una hora.
El colegio solicitó en su día dicho recurso en el propio centro para que la menor no tuviera que desplazarse a los centros de educación especial San Lorenzo de Sagunto, o el Miguel Marqués de Valencia, donde sí que existe en plantilla el especialista durante el horario lectivo, pero el recurso se denegó.

A partir de ese momento se han sucedido reuniones con la psicóloga y el director del centro para intentar remediar esta situación “a todas luces discriminatoria”, para sus padres, ya que el hecho de asistir a las sesiones de rehabilitación en los otros centros resulta perjudicial en dos sentidos: por una parte significa una pérdida de horas lectivas que repercute en la calidad de su educación, y, por otra parte, el ser tratada en un centro de educación especial, cuando no presenta ninguna minusvalía psíquica, incide negativamente en su autoestima al sentirse “diferente” de sus compañeros de clase.

En la última reunión mantenida en el despacho de la psicóloga del centro, con el inspector médico, este se ratificó en que no era posible que el centro tuviese un fisioterapeuta para atender, tanto a esta niña como a otros que también lo necesitan, según ha explicado la Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (FAPA-Valencia).

“Tenemos conocimiento de que en algunos centros públicos, concretamente en uno de Paterna, sí que tienen fisioterapeuta en el centro, por lo que no entendemos que se haya justificado la no concesión del recurso alegando que no se le concede a ningún centro”, señala la madre, Teresa Torres.

Los padres piden que se tomen las medidas oportunas para que la pequeña reciba la atención necesaria y así garantizar tanto la calidad en su educación como su bienestar físico y emocional, “además de que la atención del fisioterapeuta esté al mismo nivel que la de psicólogos o logopedas, ofreciendo a todos los niños y niñas que necesitan rehabilitación, las mismas oportunidades de aquellos que necesitan atención psicológica o logopedia”, señalan desde FAPA.

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